随着时代的发展，一结年轻家长把孩子的教育、生活等责任全部推给爷爷奶奶、外公外婆或其他年长亲友（包括年长的保姆），这些祖辈家长们自觉地成为全面照顾第三代的“隔代父母”，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
从今年三月份开始，我们通过发放问卷调查表、召开座谈会、实地走访等形式对我县隔代教育情况进行了全面的调查，在各学校、村委会、乡镇妇联摸底调查的基础上，县妇联选择深柳镇城北小学、安昌乡六合口小学等三所学校，每所学校抽三个班进行了实地调研，调查结果显示，城区接受“隔代教育”的孩子接近一半，农村在75%以上，其中0—6岁的孩子在城区达70%，农村在90%以上。造成这种现象的主要有以下几个方面的原因：①社会竞争加剧，工作节奏加快，许多年轻父母将更多精力集中于事业。尤其是双职工，根本无暇照顾孩子；②年轻父母离异，丧偶或再婚；③年轻父母怕费神图省事，无经验或希望保留两人世界；④父母患病，身体状况不佳导致经济能力不济，无力抚养教育孩子；⑤老一辈出于疼爱子女，主动抚养教育孩子。
一、隔代教育对儿童成长的不良影响
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。如果祖辈家长能够具备一定的现代家庭教育科学知识，祖辈家长带孩子也是具有一定的优势的。但调查表明，隔代教育中祖辈家长中不识字的占32.9%，略识字的占46%，大多受教育程度低，知识面窄，世界观形成于几十年之前，时至今日，他们中不少人对客观事物的认识水平还停留在十几年之前，不容易接受新事物，用老观念教育孩子。这说明我们的儿童大多是在没有文化或文化水平极低的祖辈的教育下成长的，这些客观存在的事实是儿童隔代教育弊大于利的主要原因。主要体现在：
1、导致教育的“脱代”。
老人的思想意识阵旧，也相对固执，给了小辈烙下的印记对孩子接受新的知识经验会起负面效应，他们更多注重教孩子认字、数数；而父母则更重视培养孩子们在生活中爱劳动、谦让、照顾别人、坚韧等优良个性品质。父母带子玩会注重引导孩子观察周围的事物，因而和父母在一起的孩子能更多的接触新的事物，拓宽孩子的眼界和思维。
2、导致“儿童各种能力”的弱化
①造成孩子自理能力、体质、生理发展滞后
因为独生子女政策的实施，老人对孩子不自觉地就陷入了代替包办之中，该让孩子独立就餐的时候，还在喂饭，所以饭来张嘴，衣来伸手，对隔代教育的孩子而言，是比较普遍的。有的老人出于对孙辈的保护，走楼梯时抱着，稍走一会儿就背着，和小伙伴玩时紧紧跟着。为了不让孩子出事，3岁的孩子还经常抱在怀中，不让孩子有足够的自由运动。虽然在营养食谱上很精细，但孩子身体的柔韧性、平衡性等各方面都相对落后。另一方面，有的老人生理衰退，腿脚不便，喜静懒动，带孩子往往只能圈在家庭的范围里，孩子不易接触到新的事物，不足以让孩子拥有足够运动空间和运动时间，虽然在营养食谱上很精细，但孩子身体的柔韧性、平衡性、协调性等各方面都相对落后。
②影响孩子的能力和智力发展。
我常常说人是在与环境的相互作用中获得发展的，而人的语言发展更是离不开环境的熏陶。学习任何一种语言，如果不能在日常生活中加以运用，那么这种学习是十分苍白的，幼儿期是语言局长的敏感期，如果有一个学习的榜样，再加上以正确的引导，幼儿的语言会得到好的发展。但祖辈与孩子之间的交流及表达语言的方式，和父母直接和孩子的交流是不一样的，祖辈往往都是用方言与孩子进行交流，并且出于教育观念和文化素养的差距，同时祖辈因为教育观念的落后，很少和孩子一起阅读，最多就是让孩子背一些古诗而已，这些对于语言发展关键期的学前儿童，无疑是一种巨大的隐性的浪费。
③影响孩子的社会性发展，主要体现在与人合作，与人分享等良好的社会性品质。
一生的坎坷经历，注定祖辈对孙辈的偏爱，这种偏爱往往变成无原则的迁就和溺爱，什么事一包到底。在老人庇护下的孩子容易出现两个极端。一是胆小怕事不合群，寡言少语应变能力差的“特内向”，另一是放纵欲强专横跋扈难以管理“特外向”，在家里随意打人骂人是霸王，在外面毫无独立能力，碰到问题只知道哭和撒娇。
④疏远孩子与父母的关系，导致亲子“隔阂”，对父母产生抵触情绪。祖辈对孩子一味溺爱，对孩子的错误过分宽容，完全迁就、袒护。父母爱孩子，但发现孩子有过错时，就会严管，并教训和惩罚孩子。父母如此做，完全是为了教育孩子健康发展，由于老人的偏袒，孩子分不清好坏，反而嫉恨父母，产生抵触心理。祖辈干预，使父母无法行使教育自己子女的权利。既影响孩子身心健康，也易导致家庭关系不和。
二、对策
隔代教育已成为了一个严重的社会化问题。不光要父母重视，社会重视，教育部门和政府相关职能部门，更应引起足够的重视。
一是组织的关心。县委、政府为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。并为包括儿童在内的未成年人思想道德建设做了很多的工作。如：整治网吧、帮困助学等。据了解，儿童所在乡镇社区也都采取多种形式，解决他们生活、学习中遇到的困难。
二是部门的关爱。县妇儿工委、县妇联及各乡镇妇联组织积极呼吁，为县委、政府制定有利于农村儿童的教改政策建言献策。县妇联还把解决农村留守贫困女童的就学问题作为援助工作的重点，结合“春蕾计划”的实施，对贫困儿童给予资助。今年“六一”开展的“凯斯助春蕾”活动就救助了多名贫困儿童。团县委、工会、教育部门也多次组织青年志愿者、工会会员、教职员工开展关爱儿童的助学活动。
三是学校的关怀。据了解，全县的中小学校都非常关心、重视儿童这一群体的生存、生活、成长，在对他们进行严格管理的同时，也给予了他们无微不至的关怀。如安昌乡三仙咀中学就率先建立了儿童档案，详细完整的记录了在校儿童的具体情况，并由班主任每月填写儿童成长状况登记表，记载他们的日常生活和学习情况，定期对他们进行跟踪教育。许多老师为弥补儿童的亲情缺失，也想尽办法组织丰富多彩的活动，让他们和其他孩子一样能感受亲情，享受呵护。围安小学的龙老师把班上所有儿童的生日都记在一个小本子上，不论他们中谁过生日，她都会称上一、两斤糖果，分别发给全班所有的小朋友，共同为过生日的儿童送上快乐的歌声和真挚的祝福，虽简陋但感人，能让这些儿童真切地感受到世间的温暖和成长的快乐。
三、“三位一体”，解决儿童教育管理的困难
儿童比在父母身边的孩子更加渴望社会的关注、学校的关怀、家庭的关爱。针对儿童教育管理的真空，结合各乡镇、学校已经开展的一系列对儿童的关爱行动，今后我们要全面贯彻落实十七届三中全会精神，从构建和谐社会、促进社会公平、维护农村稳定的高度，重视保障妇女儿童权益，进一步加深对关爱儿童重要性和必要性的认识，以人为本，齐心协力，多措并举，努力构建社会、学校、家庭“三位一体”的教育管理机制，聚集全社会关爱儿童的合力，在扩大宣传、争取支持、加强指导、提供帮扶等方面下功夫，为培养出身体健康、心理健全、全面发展的新一代，尽一份心，出一份力。
一要开展广泛的社会宣传。利用媒体和学校村（居）的宣传阵地，广泛地宣传关爱儿童的重要意义，引导广大干部群众积极参与到关爱活动中来，呼吁社会各界的支持，形成共识。并且在隔代教育儿童中加大关爱工作的宣传，呼唤年轻父母关心孩子的责任心，不论多么忙，都要抽点时间与孩子在一起，在儿童中宣传自我保护意识。
二要争取党委、政府的高度重视。基层妇女儿童组织要成为关爱儿童的倡议者，积极建言献策，呼吁政府尤其是基层政府部门把儿童的教育管理问题提到重要决策层面上来，制定相关的政策措施。一是成立儿童关护工作委员会，县、乡两级分别成立由一名党委负责人任主任、相关部门领导为成员、妇联为主要成员单位的关护工作委员会；二是加大教育的投入，大力开展寄宿制学校的建设，解决好儿童的生存、生活、教育问题，并且通过“两免一补”减免贫困儿童的学杂费；三是加大对网吧的整顿力度。
三要加强家庭教育指导。通过多种有效措施杜绝家庭教育管理的缺位现象，引导儿童家长及临时监护人对孩子进行亲情的呵护和有效的管束，弥补隔代教育和亲属教育的缺憾。一是建立儿童成长档案，对全部儿童逐一造册，记录他们的生活、学习、德行情况，动态跟踪管理；二是创新家长学校办学模式，针对儿童多由祖辈抚养的情况，建立以祖父母、外祖父母为主要对象的“四老”家长学校；三是开辟儿童家长联系热线，通过书信、电话、家访等形式，普及家教知识，加强与留守学生家长的沟通，让家长及时了解掌握孩子的情况，引导他们对孩子进行远程教育；四是建立心理咨询室，有专门的心理辅导老师，有良好的心理治疗环境，对儿童的不良心理、个性进行开导、矫正，并打开他们的心扉，了解他们在想什么，做什么，还需要什么；五是实行义务家教，发动老党员、老教师、老干部对儿童进行校外义务辅导；六是建立监护人监督制度，从制度和法律上规范和约束监护人履行监护职责，孩子的父母在委托监护权之前，慎重考虑被委托人是否具备监护能力，作为被委托者，也应该审视自己能力，如果不具备监护能力，应该婉拒，既然接受了孩子父母的委托就要履行监管职能。
四要开展帮扶活动。外出务工的青壮年为拉动家乡的经济发展做出了很多贡献，我们的各级基层组织应该更加关心儿童的健康成长。一是助贫帮困。妇联组织把关注儿童与实施“春蕾计划”结合起来，对贫困儿童进行助学；由妇联牵头，与团委、教育局联合起来组织妇女干部、青年志愿者、教师与留守学生结对子，解决他们生活、学习上的困难，二是关爱女童。妇联与卫生、公安部门联合，针对留守女童的心理、身理进行“自尊、自爱、自我保护”的卫生知识、性知识和法律知识的经常性讲座。
每一朵鲜花的开放，都需要甘露的滋润，每一棵小树的成材，都离不开大地的哺育，每一个儿童的成长，都需要社会各界的关心，尤其是儿童更需要关爱。我们相信在全社会的共同努力下，各级领导和相关部门身体力行关爱呵护儿童，多为他们办实事、做好事，就能让寂寞童年将不再孤独，滴滴关爱也会如春风化雨，促进儿童共同进步健康成长！(安乡县妇联)
